Бабаян А.Г. Искусство в эпоху цифровых технологий: психологические основы и воспитательный потенциал диалога художника и зрителя / А. Г. Бабаян // Психология и педагогика социального воспитания: Материалы III Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 85-летию со дня рождения А.Н. Лутошкина, Кострома, 03-05 марта 2020 года / Под редакцией А.Г. Кирпичника, А.Г. Самохваловой. – Кострома: Костромской государственный университет, 2020. – С. 47-58. EDN FJWZGC.
Бабаян А.Г. Психологические основы реализации потенциала арт-педагогики в процессе развития опыта восприятия личностью себя и других // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета (читать)
Виноградов П.Н. Визуальная культура личности: генезис, структура и функции / П. Н. Виноградов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – 2010. – № 136. – С. 26-39 ( читать)
Ито М. Зритель как лаборант: о работе Научно-исследовательской лаборатории Театра им. Мейерхольда // Шаги/Steps. – 2019. – Т. 5, № 4. – С. 107-119 ( читать)
Климова Т.А. Режиссура образовательного события: инструменты театральной педагогики / Т.А. Климова // Психология творчества и одаренности: сборник статей Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Москва, 15-17 ноября 2021 года. Том Часть 3. – Москва: Ассоциация технических университетов, 2021. – С. 172-176. DOI: 10.53677/9785919160472_172_176. EDN BHOGKI.
Крылова Н.Б. Культурные практики детства и их роль в становлении культурной идеи ребенка // Самобытность детства. – М., 2007. – С. 79-102 (Новые ценности образования. Вып. 3 (33).
Крылова Н.Б. Развитие культурологического подхода в современной педагогике // Личность в социокультурном измерении: история и современность: Сб. статей. – М.: Индрик, 2007. – С. 132-138.
Лобанов В.В. Образовательное событие как педагогическая категория // Образование и наука. – 2015. – № 1 (120). – С. 33-42 (читать)
Некрасова Л.М. Воспитание зрительской культуры старшеклассников на уроках мировой художественной культуры и факультативе по театру: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02: Москва, 2001. – 128 c. РГБ ОД, 61:01-13/2012-0.
Олейник Н.В. Теоретические подходы к технологии формирования зрительской культуры у детей посредством мультипликации // Теория и практика общественного развития. – 2014. – №5. (читать)
Рансьер Ж. Эмансипированный зритель / Пер. с франц. Д. Жукова. – Нижний Новгород: Красная ласточка, 2018. – 128 с. ISBN 978-5-9908655-4-9.
Русакова Т.Г. Основы зрительской культуры: Программа спецкурса. Комплекс дидактических заданий и упражнений по формированию у младших школьников навыков художественного общения. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2004. – 148 с.
Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. – М.: Школьная пресса, 2000. – 384 с.
Хилько Н.Ф. Духовно-нравственные аспекты зрительской культуры в пространстве детского кино советского периода (проблемно-тематический анализ) / Н. Ф. Хилько // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. – 2011. – № 15. – С. 78-84. (читать)
Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л. С. Выготского). – М.: Тривола, 1994. – 168 с. (читать)
Эгамбердиев Ф.Т. Особенности формирования зрительской культуры на концертной эстраде // European science. – 2020. – №1 (50) (читать)
